“没有照相机吧？我今天可没有‘全副武装’做好亮相的准备哦！”刚上完4节课的重庆电子科技职业技术学院教师何倩一走进会议室，诙谐的话就逗笑了周围的人。清朗的面容、略微瘦削的身材，谁也看不出，这个满脸笑容，看上去非常普通的小伙子在12月1日，夺得了国家信息产业部和劳动保障部举办的“首届计算机调试员全国职业技能大赛”冠军。
“我喜欢学习”
这个28岁、属龙的重庆小伙子，2000年才从重庆师范大学计算机与应用专业自考专科毕业。虽然只有大专文凭，何倩却是个好学和勤快人。在重师学习期间，他便在一家房地产公司打工，做的是计算机维护工作。何倩告诉记者，学习期间打工，挣钱倒是其次，重要的是学以致用，增加自己的实践经验。
2000年从重师毕业后，何倩应聘到联想集团在重庆的服务中心工作，做的也是计算机维修。“我喜欢学习，喜欢钻研。”何倩说。在联想工作期间，他还取得了联想中级工程师证书。
“做教师是我的梦想”
为什么会放弃在联想集团的工作，而到重庆电子科技职业技术学院做教师呢？对这个问题，何倩爽朗地笑着说：“做教师是我的梦想，我从小就想成为人类灵魂的工程师！”
当前，高校对教师学历要求颇高，只有大专文凭的何倩要到学校当老师，难度可想而知。然而，他丰富的实践经验打动了重庆电子科技职业技术学院的领导，他们选择了何倩。2003年，何倩成为学院的教师。
“我是个随和、开朗的人。”何倩这样评价自己。和学生们呆在一起的日子是快乐和充实的。学校给了何倩更多的学习机会和学习时间，校企合作搭建的实训平台也为他继续实践和提高创造了条件。
“如果继续留在联想，就算我仍然能够参加这次比赛，也无法取得好成绩。毕竟，在公司上班工作压力要大许多，学习和提高的机会相对要少些。”何倩对自己的选择并不后悔。
“我没想过得冠军，但我现在是冠军！”
“什么是计算机调试？”面对记者外行的提问，何倩非常耐心地解释，“就是迅速准确地找到并排除计算机软、硬件存在的故障，将它调试到最好状态。”
“能得冠军，更多的是机缘巧合吧！”何倩说得非常坦诚，他告诉记者，这样全国性的大赛高手云集，自己当初只是想能通过重庆的选拔赛，到北京去走一圈就不错了。最终他梦想成真，凭借自己扎实的理论功底和出色的实践能力，与另外4名重庆选手一起携手来到了北京。
能到北京参加总决赛的都是佼佼者。何倩深知，在这里没有弱者，水平差不多，就看发挥。在整个比赛过程中，何倩从未想过要得冠军。也许，正是这样良好的心态使得他能够轻松上阵，正常发挥自己的水平。
总决赛分预赛和决赛两轮，决赛在人民大会堂举行。当何倩以第四名的成绩通过预赛，站到了人民大会堂的决赛场上时，他非常激动。“但我的心态还算不错。我记得当时身边的一名选手紧张得竟然将光驱门按成软驱门了！”说到这里，何倩情不自禁地笑了起来。
何倩是第一个完成全部调试工作，第一个离开比赛场的选手。“宣布名次的时候，我的大脑一片空白。我没想过得冠军，但我现在是冠军！是良好的心态让我获得了成功！”
职教选才无定式
“职业教育和本科教育不一样，在师资队伍的建设上不能迷信高学历。”昨日，谈起何倩获得全国冠军一事，重庆电子科技职业学院院长周祥瑜如是说。
他认为，要办一流的学校就要有一流的教师，但一流并不等于高学历，因此，该院在选择年轻教师时并不拘泥于固定模式：要么是研究生一类的高学历人才；要么是具有执业资格证书、有丰富实践经验的本科生；要么是有特殊技能的专科生。周祥瑜表示，只要是人才，学院就愿意吸纳。
何倩就是在这种“无定式”选才理念下涌现出来的佼佼者。
去年，重庆电子科技职业学院面向社会广纳贤才，何倩抱着一试的想法前去应聘。只有大专学历的他却从众多应聘者中脱颖而出，丰富的实践经验为他赢得了这份崭新的工作，也正是这份工作所提供的学习和提高的机会，成就了他今天所取得的荣誉。
有教育界人士认为，教师学历结构、职称结构、双师教师(同时拥有教师资格证书和相关执业资格证书的老师)比例不尽合理的问题仍然制约着我市高等职业教育的发展，但有的学校因此迷信硕士、博士等高学历人才，在师资队伍建设中惟学历是举，反而形成了人才高消费也高浪费的现象。
该人士认为，职业教育和本科教育不同，是高技能人才的培养而非学术和理论的研究，因此，双师教师的数量在高等职业教育师资队伍培养十分重要。（完）
