教育信息化没有先例可循，每个建设者，都是在实践中摸索。当前，中小学教育信息化中最迫切需要的是什么？就这个问题，记者日前采访了几位相关教育单位的负责人，得到的回答是：好用的教育信息化软件和资源是当前最关键的需求，而资金的短缺退居其次。
“资金不是问题。”浙江省玉环县教育局信息中心主任李伯俊告诉记者，浙江省玉环县经济相对比较发达，同时县教育局又对教育信息化非常重视，因此他每年都有近700万元可以用于整个玉环县教育信息化的软硬件建设。浙江省玉环县教育局党委书记沈兴勇表示，资金的充裕是玉环县重视教育的结果。目前，网络基础、服务器资源都已部署到位，资金主要用于应用软件的购置，现在最困挠他们的是怎么样找到教师们真正需要的应用软件和有用的资源库。
福建省教育信息化走在我国的前列，其教育信息化之所以发展得快在于其至下而上的发展模式。据福建省教育管理信息中心主任潘家坤介绍，福建教育信息网建设按照“遵循标准、面向应用、安全可靠、升级简便、扩充性好”的原则，统一规划建网方案，逐步完善性能。网络由省教育管理信息中心进行统一管理和调控，实行资源共享，经过精挑细选的ZDSoft.net城域综合信息平台达到了应用要求，并在若干年内顺利升级，有效地实现了教育局的管理信息化。在教学软件的选择上，潘家坤认为，应该充分尊重教师的意见，而不主张由教育部门购买大量的软件分发给学校。然而，尽管教师能根据自己的需要选择软件，但福建大部分教师还是觉得由于软件的制作人员对教学没有太多的了解，难以把握教师的需求，市场上真正适合教学的资源库并不多。
杭州西湖小学校长章献明谈到，他需要资金来支撑学校的教育信息化工作，但现在最紧要的是真正好用的软件。他认为，尽管我们谈基础教育信息化很多年了，但是，时至今日我国绝大多数的从事基础教育信息化的IT厂商仍然没有解决好应用软件“两张皮”的问题。即编写软件的人由于缺乏对中小学教育的了解，编制的软件严重脱离教学实践，得不到教师的认可，无法真正在课堂上用起来；而真正理解基础教育的教师却又往往没有编制这种软件的能力和环境，或者有部分教师制作出很好的基础课件，却没有办法让其真正得到推广，为更多教师所用。
对于这些需求，从事教育信息化的IT厂商是否了解呢？
浙大网络CEO申屠祖斌认为，这些年，伴随着基础教育信息化的进一步深入，IT厂商对基础教育的了解虽然在逐步加深，但是距离让教师们完全满意还有些距离。IT厂商尽管开发了很多软件，但很少能真正让教师们用起来。对此，浙大网络感受颇深，浙大网络也一直力求改变这种现状。比如，今年以来，浙大网络提出“教育互联”计划，投资5000万元人民币建设了一个综合性教育信息化的门户网站，随后还将有十倍以上的后期投入。这个网站为教师们提供了一个教育资源交易的中间平台，通过这个平台，教师们可以将自己制作的课件提交上来，也可以从网站上购买，每一个课件在几元到十几元不等，这就解决了课件资源共享问题。建设这个被称为教育软件大卖场的网站的初衷就是让网络资源活起来。
据申屠祖斌介绍，浙大网络此前也提供过资源库，当时的初衷是能为教师们提供一个全面的课件库，让教师们从其中能找到自己全部所需。事实证明，这种想法过于理想化，根据事后所作的调查，这些资源库真正的利用率非常低，以至于很多学校最终放弃了这种资源库的购买。正是这个原因促使浙大网络对于自己的行动进行反思，并最终让浙大网络从一个教育资源的提供者，变成了教育资源平台的提供者。和软件供应商提供的资源库相比，提供资源共享平台这种方法更具优势，也更合理。因为只有真正从事教育工作的教师们才能制作出教师们自己所需的软件，从另一个方面来说，这也能把软件提供商解脱出来做他们自己擅长做的事情。
