在前面农村信息化建设中，我提出了其中的突破口在于利用乡镇中心学校建立农村信息中心，以此为依托实现教育信息化，并进一步带动农村信息化整体建设。那么要使农村学校成为信息中心，该如何建设呢？
信息模型
中心建设包括信息中心的资金筹备和系统建设两大方面的内容，各个方面内容相互联系、相互影响。
(一)资金筹备
为了实现教育信息化，国家必须加大对农村教育的资金投入，强化教育的法制化环境，从各方面入手构建农村教育投入的新机制。在乡镇中心学校建立信息中心，一是争取中央财政落实一部分资金，二是省里投入一部分资金；三是县乡两级拿一部分；四是进行机构改革，使资金使用到位；五是争取国内、外企业投资。
(二)硬件系统
信息中心的硬件系统，主要是学校图书馆、电视卫星系统、网络系统和多媒体系统，也就是要构筑信息化平台。学校图书馆可以和当地图书馆相结合，构建数字图书馆。在数字图书馆平台上可实现对图书的检索、阅读、摘录，建立藏书阁和读书笔记等功能，为农村远程教育提供信息共享平台。电视卫星系统包括卫星接收天线，信号转化器，信号播放器(可以是个人电脑或者是电视)。条件好的地方可以借助原来的闭路电视系统实现电视卫星系统。网络系统包括了一定数量的个人电脑以及由此组成的局域网络(也可称之为计算机网络教室)和服务器。多媒体系统是指实现对数据的记录、转化、刻录、播放等功能的系统，包括录象机、电视机、刻录机、摄象机等。
(三)软件系统
中心的软件系统包括网络信息及管理平台、信息资源库、人员培训和中心的管理体制等几个方面。网络管理平台是指对计算机局域网络的管理平台以及学校自身的网络办公系统。如目前学校中普遍使用的TOP2000等系统。网络信息平台是以信息中心的网站为载体，实现在线问答、信息发布、在线提交、课件(视频)点播、虚拟环境等功能。同时还包括电视卫星系统的软件接收系统，实现对远程教育内容的储存和呈现。通过卫星接收卡和数据组播功能，与远程教育进行互通，接收中国教育电视台的卫星教育节目，在农村信息站和网络教室中进行组播。让每一个农村信息站和网络教室学员通过计算机网络观看到中国教育电视台的卫星教育节目。
信息中心的技术人员需要通过大量搜集这些信息，并结合当地农业的实际情况，建设一个适合当地农民需要的信息资源库，为农民提供所需信息。但内容要简单易懂，界面清晰明了等，有充分的引导和提示，方便农民查询使用。人员培训是软件建设的一个重要内容，是建设好中心的保证。一方面要培养教师的信息素养，增强教师信息技能和应用能力以及相关的农业知识、市场信息意识等。另一方面要引进农业技术人员，要求具备一定的信息素养水平，以开展关于农技知识讲座和培训农民农业技能。
中心的管理包括制度建设、组织、教学准备、教学、信息访问与发布等。制度建立是管理的基础，完善的管理制度可以使中心运作有条不紊，功能得到最有效的发挥。要做到每一个项目都有专人负责，而在中心的整体管理上，可由学校校长兼任，具体工作由副校长负责实施。
(四)支持系统
这里是指维持中心日常运行的人员建设。根据目前农村情况，技术人员的建设可从两方面进行。一是条件相对紧张的情况下，学校将信息素养相对较好的教师兼职为技术人员，对中心的设备和网站进行日常的管理和维护。二是条件相对宽裕的情况下，通过社会公开招聘，将专业的技术人员引进的中心工作，专职开展中心的管理和维护。
中心的信息搜集是保证中心功能发挥的重要保证。因此，在一定范围内，中心需要有充分的信息提供人员。针对一些农业种植等技术，信息提供人员可以由当地农业技术站的人员兼任。而对一些当地的农产品价格、采购等信息可以通过建立一支专门的兼职信息人员队伍，并给予一定的报酬。通过一定的信息技术和业务培训，使他们能够及时的将农产品信息反馈到中心。
发挥信息中心功能
乡镇中心学校信息中心的建设一是为学校教育服务，二是为本地农村经济的发展服务。
(一)学校信息中心的对外服务
要充分发挥中心的服务功能，就必须先要改变农民的意识形态，从对信息的无意识到对有意识和重意识。因此，对外服务初期必须借助于一定的行政手段开展，依靠行政力量让广大农民群众接触现代信息环境，分期分批的免费给他们进行信息化的培训，帮助他们掌握基本的信息技能。服务过程中要针对本地实际，将与农民切身利益相关的有用信息传递到他们中间。同时要依靠广大的在校学生进行积极的信息与观念传播，使家长的信息观念和信息意识逐渐深入。对外服务主要包括以下几个方面。
